Implementación de la monitoria remota en anestesiología durante la pandemia COVID-19: interfaz, contribuciones y aprendizaje

Resumen

Objetivo: Describir la implementación de la monitoría remota en anestesiología, con el uso de la tecnología informática y de la comunicación a través de actividades a distancia durante la pandemia COVID-19. Informe de experiencia: Se trata de un estudio descriptivo en forma de informe de experiencia con las vivencias de profesores y estudiantes de medicina de una universidad de Rio de Janeiro, tras la interrupción de las clases, y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La dinámica metodológica incluyó actividades asincrónicas, con publicación de artículos, capítulos de libros, estudio dirigido, clases grabadas en Google Classroom, videos cortos de procedimientos y actividades sincrónicas en línea a la semana siguiente con cada tema. Para registrar las percepciones y replantear las actividades futuras, se administró un cuestionario semiestructurado a profesores y alumnos. Las expectativas pedagógicas del curso y la interacción con los alumnos fueron totalmente satisfechas por cinco profesores y parcialmente por cuatro, mientras que el 78,9% de los alumnos vieron satisfechas sus expectativas. Consideraciones finales: Aunque ningún dispositivo tecnológico es capaz de suplir la necesidad de la interacción cara a cara en la educación médica, la monitoria en línea fue fundamental para actuar como facilitador, estableciendo puentes en la interfaz profesor-alumno.