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Educators
Health education
Simulation training
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Abstract
Objective: To train undergraduate students on the control of major hemorrhages using clinical simulation techniques. Methods: A field research, descriptive and qualitative, was conducted with students from the Pedagogy and Portuguese/English Language programs at a private higher education institution in the state of Paraná. For data collection, a workshop was conducted, pre and post-tests were administered, along with instruction, assessment of technical skills using clinical simulation and a checklist. Additionally, satisfaction evaluation and interviews were conducted to understand students' perspectives on the training. Data analysis followed Bardin's (2016) methodology, in addition to comparative variable analysis, presented through tables and graphs. The study was submitted to and approved by the Research Ethics Committee. Results: A total of 26 students participated, and the training was well-received, showing a significant improvement in performance. Interviews highlighted two empirical categories: "From theory to practice: the impact of simulation-based training in education" and "Saving lives as teachers: the importance of first aid training for future educators." Conclusion: A significant increase in participants' knowledge was observed. The training was effective, dynamic, didactic, involving diverse scenarios, and creating a sense of reality.
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