Keywords
Executive functions
Psychometric validation
Emotional self-regulation
Differential diagnosis
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Abstract
Objetivo: Desarrollar y validar teóricamente un cuestionario para evaluar factores asociados al rendimiento ejecutivo en adultos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Métodos: Estudio cualitativo y transversal enfocado en la validación teórica de un cuestionario diseñado para identificar disfunciones ejecutivas y emocionales asociadas al TDAH. La validación se llevó a cabo con 9 expertos en neuropsicología que evaluaron los criterios de claridad, simplicidad, relevancia, objetividad y variedad. Además, participaron 8 estudiantes de psicología diagnosticados con TDAH, quienes completaron el cuestionario y realizaron pruebas neuropsicológicas (BPA-2, FDT, ETDAH-AD, EPF-TDAH, BDEFS). El análisis evaluó la sensibilidad del cuestionario para identificar los déficits reportados. Resultados: La validación por parte de expertos logró un 100% de concordancia en claridad, simplicidad, relevancia y objetividad, y un 88,9% en variedad. El cuestionario demostró alta sensibilidad en la identificación de dificultades como desorganización (100%), procrastinación (87,5%) y problemas de control emocional (87,5%), alineándose con los resultados de las pruebas neuropsicológicas. Conclusiones: El cuestionario validado se presenta como una herramienta prometedora y sensible para complementar el diagnóstico de TDAH en adultos, permitiendo intervenciones más enfocadas. Limitaciones como la ausencia de tablas normativas y el tamaño reducido de la muestra indican la necesidad de futuros estudios para ampliar su aplicabilidad.
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