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Primary Health Care
Elderly
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Abstract
Objective: To describe changes observed in the knowledge and self-reported confidence of community health agents (CHAs) regarding oral health guidance for the elderly following an educational intervention in Primary Health Care. Methods: A descriptive, before-and-after intervention study was conducted with 14 CHAs across three Family Health Units in Recife, Pernambuco. The intervention was based on principles of continuing health education and employed active learning methodologies, such as interactive presentations, group activities, and gamification. The process involved three stages: administering a pre-intervention questionnaire to assess baseline knowledge, conducting an educational workshop, and re-administering the questionnaire 15 days later. Data were subjected to a comparative descriptive analysis (pre- vs. post-intervention). The study was approved by a Research Ethics Committee. Results: The initial assessment revealed gaps in knowledge regarding oral hygiene, denture care, and the recognition of oral health issues in the elderly. Following the intervention, an increase in self-reported confidence and improved consistency in responses regarding the topics covered were observed. Conclusion: Improvements in CHA knowledge and self-confidence were observed, highlighting the potential of workshops as a strategy to enhance the quality of oral health educational activities in Primary Health Care.
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