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Nursing education
History of nursing
Women's health
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Abstract
Objective: To document the history of the contributions made by faculty members and alumnae to the development and consolidation of Obstetric Nursing education at the University of Brasília. Methods: A historical-social study using oral history methodology, based on semi-structured interviews with two faculty members and three graduates of the Nursing program at the University of Brasília. Results: The narratives highlighted faculty participation in the trajectory of obstetrics education and in valuing humanized training. In the accounts of the three graduates, academic and extension experiences were described as relevant elements in choosing obstetric nursing as a professional field. The interviews also enabled the reconstruction of institutional and educational milestones related to teaching, extension activities, and continued training in the field. Conclusion: The analyzed accounts indicate that undergraduate education and faculty participation played a relevant role in the participants’ trajectories, contributing to knowledge building, the appreciation of humanized care, and the preservation of the memory of Obstetric Nursing education at the University of Brasília.
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