Palavras-chave
Educação Médica
Comunicação em Saúde
Relação Médico-Paciente
Como Citar
Copyright © | Todos os direitos reservados.
A revista detém os direitos autorais exclusivos de publicação deste artigo nos termos da lei 9610/98.
Reprodução parcial
É livre o uso de partes do texto, figuras e questionário do artigo, sendo obrigatória a citação dos autores e revista.
Reprodução total
É expressamente proibida, devendo ser autorizada pela revista.
Resumo
Objetivo: Avaliar o poder discriminatório da Escala Brasileira de Empatia Clínica (EBEC) em relação à dimensionalidade da empatia demonstrada pelo estudante de medicina. Métodos: Estudo transversal, com abordagem qualitativa e quantitativa, realizado com 110 estudantes do 5°, 6° e 11° períodos de medicina. Os estudantes responderam ao questionário sociodemográfico e à EBEC. Em seguida, assistiram a um vídeo contendo um caso clínico e, logo após, preencheram o Mapa da Empatia em Saúde (MES) sobre o caso clínico contido no vídeo. Resultados: No geral, o nível de empatia dos estudantes mensurado pela EBEC foi alto, sendo que as variáveis sexo feminino, experiência de doença grave na família e pretensão de cursar especialidade clínica ou clínica/cirúrgica apresentaram associação com escores mais elevados de empatia. Não houve diferença significativa nas médias de escores entre os estudantes do início da fase clínica e os do final do curso. Observou-se, ainda, que tanto os estudantes que abordaram a dimensão afetiva quanto aqueles classificados como bidimensional ou multidimensional pelo MES apresentaram escores mais elevados de empatia. Conclusão: Conclui-se que a EBEC é uma ferramenta útil em identificar as diferenças de dimensões de empatia entre os estudantes, quando apresentam bidimensionalidade ou multidimensionalidade.
Referências
AGUIAR P, et al. Empatia Médica: tradução, validação e aplicação de um instrumento de medição. Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2009; 3705-3716.
BAILEY BA. Empathy in medical students: assessment and relationship to specialty choice. Dissertation Abstracts International, 2001; 62 (6-A): e2024.
BERG, K. et al.Medical students' self-reported empathy and simulated patients' assessments of student empathy: an analysis by gender and ethnicity. Academic Medicine, 2011; 86(8): 984-988.
BLASCO PG, et al. Accompanying physicians in their family practice: a primary care model for medical students' learning in Brazil. Family Medicine, 2006; 38(9): 619-621.
CAIRES VV. Análise da empatia no estudante de medicina da Faculdade de Medicina – Unifenas-BH ao longo da graduação. Dissertação (Mestrado em Ensino em Saúde) – Universidade José do Rosário Velano, Belo Horizonte, 2019; 52p.
CHINCHAY JLS, et al. Empatía en estudiantes de medicina humana de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Mayo- Juniodel 2011.Revista del Cuerpo Médico Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo, 2012; 5(3):17-21.
CRESWELL JW e CLARK VL. Pesquisa de métodos mistos. 2a ed. Porto Alegre: Penso, 2013; 288p.
EPSTEIN RM. Mindful practice and the tacit ethics of the moment. In: Kenny N, Shelton W. Lost Virtue: Professional Character Development in Medical Education. Leeds: Emerald Group Publishing Limited, 2006; 115-144.
ESQUERDA M, et al. La empatía médica, ¿nace o se hace? Evolución de la empatía en estudiantes de medicina. Atención Primaria,2016;48(1):8-14.
FUCHS T. Levels of Empathy-primary, Extended, and Reiterated Empathy. In: Lux V, Weigel S. Empathy: Epistemic problems and cultural-historical perspectives of a cross-disciplinary concept. Reino Unido: Palgrave Macmillan, 2017; 27-47.
GENEROSO ATA. Elaboração de uma escala brasileira de empatia clínica. Dissertação (Mestrado em Ensino em Saúde) – Universidade José do Rosário Velano, Belo Horizonte, 2022; 102p.
HALPERN J. From Detached Concern to Empathy: Humanizing Medical Practice. New York: Oxford University Press, 2001; 196p.
HOJAT M, et al. The Jefferson Scale of Physician Empathy: Development and preliminary psychometric data. Educational and Psychological Measurement, 2001;61:349-365.
HOJAT M e GONNELLA JS. Eleven years of data on the Jefferson scale of empathy medical student version (JSE-S): Proxy norm data and tentative cutoff scores. Medical PrinciplesandPractice, 2015; 24(4):344–350.
JOÃO CFG. O uso da empatia na relação médico-paciente e na prática clínica. Dissertação (Mestrado em Medicina) – Universidade da Beira Interior, Covilhã, 2019; 34p.
KLEINMAN A, et al. Culture, Illness, and Care: Clinical Lessons From Anthropologic and Cross-Cultural Research. AnnalsofInternal Medicine, 1978; 88(2):251-258.
MERCER SW e REYNOLDS WJ. Empathy and quality of care. The British Journal of General Practice, 2002; 52:S9-S12.
MOURA EP, et al. Estratégias atuais utilizadas para o ensino da empatia na graduação médica: revisão sistemática. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2021; 13(2):1-18.
NASCIMENTO HCF, et al. Análise dos Níveis de Empatia de Estudantes de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 2018; 42(1):150-158.
NUNES RAA. Perfil da empatia médica de residentes do 3º ano de ortopedia e traumatologia. Dissertação (Mestrado em Ensino em Saúde) – Universidade José do Rosário Velano, Belo Horizonte, 2018; 57p.
PACHÊCO CSG e COSTA ACS. Empatia em estudantes de Medicina: análise em função do período da graduação e perfil sociodemográfico. Revista Brasileira de Educação Médica, 2022; 46(3):e107.
PASQUALI L. Psicometria: teoria e aplicações. Brasília: UNB, 1997; 290p.
PARO HB, et al. Brazilian version of the Jefferson Scale of Empathy: Psychometric properties and factor analysis. BMC Medical Education,2012; 1:12-73.
PEIXOTO JM e MOURA EP. Mapa da Empatia em Saúde: Elaboração de um Instrumento para o Desenvolvimento da Empatia. Revista Brasileira de Educação Médica, 2020;44(1): e030.
SANTOS MA, et al. Empathy differences by gender and specialty preference in medical students: a study in Brazil. International Journal of Medical Education, 2016; 7:149-153.
SOUSA LUR, et al. Mapa da Empatia em Saúde como instrumento de reflexão em cenário de ensino não assistencial. Revista Brasileira de Educação Médica, 2021; 45(4):e195.
SUARTZ CV, et al. Avaliação de Empatia em Residentes de Especialidades Clínicas e Cirúrgicas da Universidade Federal de São Paulo. Revista Brasileira de Educação Médica, 2013;37(3):320–5.
TEIXEIRA CG. Elaboração de um instrumento de classificação da empatia clínica demonstrada pelos estudantes de medicina.Dissertação (Mestrado em Ensino em Saúde) – Universidade José do Rosário Velano, Belo Horizonte, 2023; 95p.
YEO S e KIM KJ. A validation study of the Korean version of the Toronto empathy questionnaire for the measurement of medical students’ empathy. BMC Medical Education, 2021;21(119):1-8.