Palavras-chave
Aprendizagem baseada em problemas
Educação médica
Sepse
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Resumo
Objetivo: Avaliar o nível de satisfação e autoconfiança de discentes de medicina sobre o ensino de sepse por meio do TBL e simulação clínica. Métodos: Trata-se de um estudo transversal, quantitativo, realizado com 121discentes de uma universidade privada de Belém do Pará, no período de janeiro de 2023 a junho de 2024. Os estudantes foram submetidos às sessões de TBL associada a simulações clínicas sobre sepse. Aplicou-se um instrumento para avaliação do nível de satisfação e autoconfiança dos discentes. Foi aplicado o teste de Kappa Fleiss para verificar o grau de concordância das respostas, com nível alfa de significância de <0,05. Resultados: Participaram 121 discentes, com média de idade 26 anos. O teste Kappa Fleiss global foi de 0.50 para a satisfação e 0.48 para a autoconfiança (p-<0.001), ambos considerados um nível de concordância moderado. Conclusão: O uso combinado do TBL e simulação clínica estimulou a autoconfiança e promoveu a satisfação entre os discentes. Assim, trata-se de uma estratégia com potencial para o processo de ensino-aprendizagem sobre a identificação precoce, a assistência e alocação do paciente com sepse nos cenários de urgência e emergência.
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