Avaliação de uma intervenção educativa sobre primeiros socorros no conhecimento de professores da educação infantil

Resumo

Objetivo: Avaliar o conhecimento de professores da educação infantil sobre primeiros socorros antes e após uma intervenção educativa teórico-prática. Métodos: Estudo quantitativo, quase experimental, realizado em uma escola da rede básica de ensino no Piauí. A intervenção consistiu em uma capacitação em noções básicas de primeiros socorros. Foram aplicados questionários de caracterização sociodemográfica e avaliação do conhecimento em primeiros socorros. Ao término da capacitação, o questionário de conhecimento foi reaplicado. Os dados de caracterização foram analisados por meio de estatística descritiva, enquanto as informações obtidas nos questionários foram tabuladas no Microsoft Excel e posteriormente exportadas para análise no SPSS. O teste de Wilcoxon foi utilizado, adotando-se nível de significância de 5% (p < 0,05). Resultados: Participaram do estudo 27 professores, predominantemente do sexo feminino, com média de idade de 42,5 anos e 15,3 anos de formação. A maioria nunca havia prestado primeiros socorros no ambiente escolar nem participado de capacitações. Após a capacitação, observou-se aumento no nível de conhecimento dos participantes, evidenciado pela elevação dos escores obtidos no questionário. A comparação entre os escores pré- e pós intervenção demonstrou diferença estatisticamente significativa (p < 0,001). Conclusão: Conclui-se que capacitações como esta são essenciais, contribuindo para um ambiente escolar mais seguro.