Palavras-chave
Educação em saúde
Serviços de saúde escolar
Promoção da saúde
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Resumo
Objetivo: Identificar e sintetizar as intervenções escolares de promoção e prevenção em saúde bucal e os respectivos resultados comportamentais e clínicos relatados. Métodos: Revisão integrativa qualitativo-descritiva nas bases PubMed, Scopus e Google Acadêmico (2020–2026). A triagem e a extração por pares independentes, com terceiro revisor mediador. A amostra final foi constituída por sete estudos, avaliados por instrumentos compatíveis com os respectivos delineamentos, incluindo RoB 2 para ensaio clínico por conglomerados, checklists do JBI para estudos quase-experimental e transversal e avaliação crítica dos relatos de experiência. Resultados: Metodologias ativas e lúdicas, como gamificação, atividades teatrais, macromodelos e histórias em quadrinhos, favoreceram maior engajamento, participação e aquisição de conhecimentos pelos escolares. Seis estudos relataram desfechos educativos e comportamentais, enquanto dois apresentaram achados de natureza clínica; entretanto, apenas um avaliou longitudinalmente a evolução de um indicador clínico. Considerações finais: As evidências sugerem que o ambiente de ensino constitui um espaço promissor para ações de promoção e prevenção em saúde bucal, com potencial para favorecer o engajamento, ampliar conhecimentos e estimular práticas de autocuidado. Os achados clínicos devem ser interpretados com cautela, diante do reduzido número de estudos com mensuração objetiva e do predomínio de delineamentos sem acompanhamento longitudinal.
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