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Resumo
Objetivo: Desenvolver e validar oficinas fundamentadas em metodologias ativas para o ensino do manejo clínico da tuberculose pulmonar e laríngea a graduandos e residentes de Medicina de Família e Comunidade. Métodos: Estudo metodológico, com etapas de desenvolvimento, validação e intervenção educacional. Dos 160 discentes elegíveis, 158 participaram das oficinas; 113 responderam à caracterização, 60 avaliaram a oficina, 54 avaliaram a aparência do Caderno e 49 compuseram a comparação descritiva pareada antes e após a intervenção. Resultados: A sequência didática alcançou IVC de 0,959, alfa de Cronbach de 0,935 e aprovação de 91,8%. A aparência do Caderno obteve IVA-T de 0,975 e aprovação de 96,0%. Entre os 49 participantes pareados, o desempenho global variou de 73,9% para 77,3% (+3,5 pontos percentuais), com maior variação no domínio Tratamento (+9,5 pontos percentuais). Conclusão: As oficinas foram bem avaliadas e observou-se melhora descritiva discreta no desempenho cognitivo imediato, especialmente em Tratamento. A ausência de grupo comparador impede atribuir causalidade à intervenção.
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