Resumo
Objetivo: Investigar a inserção da Enfermagem Perioperatória nos Planos de Ensino das Universidades de Manaus/AM. Método: descritivo-exploratório, qualitativo, baseado na análise categorial temática, em duas universidades públicas de Manaus/AM, com seis docentes que ministram conteúdos de Enfermagem Perioperatória. A produção foi obtida por meio de entrevista e grupo focal. Resultados: Os docentes eram do sexo feminino, com experiência na docência e assistência de Enfermagem Perioperatória; os planos de ensino permitem uma visão parcial da Enfermagem Perioperatória; de quatro disciplinas três possuem carga horária teórico-prática e apenas uma prática; nas ementas e conteúdos estão em duas disciplinas de maneira explicita e duas implícita; os objetivos constam em três disciplinas; o conteúdo estão direcionados a Enfermagem Perioperatória; as estratégias de ensino os docentes sentem a necessidade de trabalhar com metodologias inovadoras; os recursos de ensino são compatíveis com as estratégias de ensino; as referências bibliográficas situam-se entre 2005 a 2015 e período anterior a 2004, não se constatou a existência de periódicos, artigos científicos, teses e dissertações, sites e outros. Conclusão: O ensino da EP nas IES públicas esteve presente na formação do enfermeiro, entretanto, precisa de ações que qualifiquem na perspectiva de atender às DCN e saúde da população.