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Abstract
Objective: To analyze the educational technologies used in the training of nurses. Methods: This study adopted an integrative review approach, analyzing articles published between 2020 and 2024 in the MEDLINE, LILACS and BDENF databases. Studies addressing the use of educational technologies in nursing education were selected. Results: The search resulted in 37 articles, of which 11 were selected based on the established inclusion criteria. The educational technologies identified included blogs, virtual classrooms, prototypes, comic strips, and realistic simulations. Final considerations: The use of educational technologies in nursing education has shown significant benefits, making learning more dynamic and promoting effective integration between theory and practice. However, challenges remain, such as unequal access to technology and the need for continuous faculty training. When properly applied, these tools, combined with active methodologies, can enhance the training of nursing professionals, better preparing them for the challenges of clinical practice and to provide comprehensive patient care.
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