Palabras clave
Educación superior
Ciencias de la salud
Estudiantes
Educación basada en competencias
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Resumen
Objetivo: Identificar producciones científicas sobre metodologías activas de enseñanza y aprendizaje utilizadas en la educación superior en ciencias de la salud. Métodos: Revisión integrativa de la literatura en las bases de datos Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde y Education Resourcers Information Center, realizada entre junio y julio de 2021. Se utilizaron los descriptores “teaching”; “education, higher”; “health sciences”. Resultados: La muestra final estuvo compuesta por 37 artículos, que describían una variedad de metodologías de enseñanza y aprendizaje. Las metodologías de enseñanza más utilizadas fueron la simulación, el aula invertida y el aprendizaje en equipo. Consideraciones finales: Las metodologías activas fueron entendidas como el eje central de las actividades de enseñanza y aprendizaje, siendo efectivas para la formación contemporánea en ciencias de la salud, ya que posibilitan un aprendizaje colaborativo y significativo, así como el desarrollo de competencias esenciales para los egresados de esta área.