Palabras clave
Enseñanza
Aprendizaje
Seguridad del paciente
Centro quirúrgico
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Resumen
Objetivos: Destacar la literatura sobre el tema de simulaciones utilizadas en la enseñanza y aprendizaje sobre la seguridad del paciente en el centro quirúrgico. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo, del tipo Revisión Integrativa de la Literatura (RIL), en el que se utilizó la estrategia PICo, los acromiones corresponden a: P de (Población), correspondiente a estudiantes y preceptores de enfermería y medicina; I por (Interés) que representa el uso de la simulación en el proceso de enseñanza, y (Co) por contexto, siendo este el centro quirúrgico. La pregunta orientadora se definió como: “¿Cómo puede la simulación colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el centro quirúrgico para promover una cirugía segura?”. Resultados: Se seleccionaron 8 artículos, publicados entre 2018 y 2023, de los cuales 7 son artículos originales y solo 1 es un relato de experiencia. La simulación se convierte en un método facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuyos efectos mejoran la calidad de la asistencia interprofesional, hacen atractivo el aprendizaje e impactan positivamente en el desarrollo de habilidades. Consideraciones finales: La simulación se vuelve esencial en la formación continua de educadores y estudiantes, siendo fundamental para un aprendizaje de calidad y seguridad del paciente.
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