Resumen
Objetivo: identificar las percepciones de los estudiantes sobre el uso de los de discusión como componente de la evaluación formativa basada en casos en el laboratorio morfofuncional Métodos: Estudio observacional, transversal, descriptivo y analítico, predominantemente cuantitativo, con muestra de 204 estudiantes de una escuela de medicina en Amazonia en el primer semestre de 2019, con cuestionario semiestructurado con escala Likert. Resultados: los participantes eran estudiantes con edad promedio de 24.2 ± 4.9 años. Se observó que grupos permiten a los estudiantes demostrar su desempeño en el estudio (74.1%), sirviendo como espacio para la socialización de los resultados obtenidos (90.5%), intercambio de contenido (95.1%) y aclaración de dudas. (91,6%). La mayoría está a favor de su permanencia em la evaluación (86,5%). Conclusión: los estudiantes presentan percepción positiva de los grupos de discusión dentro de la evaluación formativa. Como se trata de estudio exploratorio, se necesita más investigación para mejorar la técnica.