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Resumen
Objetivo: Verificar cómo se ha llevado a cabo la enseñanza de la seguridade del paciente en los cursos de pregrado em Enfermería en Brasil. Métodos: Revisión integradora en seis etapas, com búsquedas realizadas en BVS, PubMed, CINAHL, COCHRANE y Embase em junio de 2024. Se siguió el diagrama de flujo PRISMA para la selección y elegibilidad de los artículos. Se incluyeron estudios sobre la enseñanza de la seguridade del paciente en la formación de pregrado em Enfermeríaen Brasil, disponible síntegramente em portugués, inglés o español. Se excluyeron artículos duplicados y revisiones. El análisis de los datos se realizó mediante síntesis em cuadros y formulários estandarizados. Resultados: De un total de 60 artículos, ocho conformaron la muestra final. Se destacaron los factores que influyen en la enseñanza de la seguridad del paciente a los estudiantes de enfermeira en Brasil: falta de transversalidad del tema en el currículo, resistencia y necesidad de actualización del profesorado, resistência estudiantil, infraestructura insuficiente en escenarios simulados y reales, y necesidad de inclusión de metodologias activas. Consideraciones finales: La enseñanza de la seguridad del paciente en el pregrado em Enfermeríaen Brasil necesita una actualización curricular conforme a las directrices de la Organización Mundial de la Salud y del Ministerio de Salud. La incorporación de metodologías que promuevan una participación activa del estudiante es esencial para una formación profesional más segura y de mayor calidad.
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