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Resumen
Objetivo: Analizar los cursos de medicina en universidades federales del noreste de Brasil en relación con las áreas de competencias del egresado. Métodos: En este estudio cualitativo documental se recolectaron, a través de los Proyectos Pedagógicos de Curso, datos estructurales y sobre las áreas de competencias médicas y colaborativas de los cursos de medicina ofrecidos por universidades federales ubicadas en el noreste brasileño. Se realizó un análisis temático basado en el método de Bardin. Resultados: El análisis reveló que, de los 27 cursos existentes, la mayoría se encuentra en el interior y utiliza el Sistema de Selección Unificada como forma de ingreso. Cada universidad organiza de manera autónoma las áreas de competencia en atención a la salud, educación en salud y gestión en salud. Sin embargo, los proyectos pedagógicos analizados no presentan de manera consistente competencias colaborativas en estas áreas, como lo establecen las Directrices Curriculares Nacionales. Conclusión: Aunque se han logrado avances, es necesaria la actualización de los planes de estudio para alinearse con las demandas contemporáneas del Sistema Único de Salud, así como la realización de nuevos estudios que incluyan las demás escuelas de medicina públicas, confesionales y privadas.
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