Autocuidado apoiado em pessoas com diabetes mellitus na Atenção Primária à Saúde

Resumen

Objetivo: Analizar las evidencias científicas acerca de las tecnologías educativas aplicadas al autocuidado apoyado de personas con diabetes mellitus en el contexto de la Atención Primaria de Salud. Métodos: Revisión integradora de la literatura en las bases de datos Scopus, Medical Literature Analysis and Retrieva lSystem Online (MEDLINE) y PUBMED, realizada entre 2021 y 2025. Se utilizaron los descriptores “Diabetes Mellitus”; “EducationalTechnology”; “Self-care”; “TreatmentAdherence”; “Compliance” y “Empowerment”. Resultados: Se incluyeron 20 estudios, que evidenciaron el uso de tecnologías educativas con mejores resultados clínicos y de autocuidado en intervenciones fundamentadas en modelos teóricos. Los hallazgos indican que las tecnologías educativas, cuando se asocian a estrategias pedagógicas estructuradas y modelos teóricos consolidados, potencian el autocuidado apoyado en la Atención Primaria de Salud. Sin embargo, desafíos como la inclusión digital, la sostenibilidad de las intervenciones y la heterogeneidad de los instrumentos de evaluación aún limitan la ampliación de estas estrategias. Consideraciones finales: Las tecnologías educativas se configuran como herramientas eficaces e innovadoras para fortalecer el autocuidado apoyado en personas con diabetes mellitus en la Atención Primaria de Salud, contribuyendo a mejores resultados clínicos y psicosociales, siempre que estén integradas al seguimiento continuo y a enfoques educativos consistentes.