Huddle de seguridad del paciente como tecnología educativa: desarrollo, validación de contenido y aceptabilidad inicial

Resumen

Objetivo: Desarrollar y validar el contenido del Huddle de Seguridad del Paciente como tecnología educativa y evaluar su aceptabilidad inicial entre enfermeros y estudiantes de enfermería insertos en la práctica asistencial. Métodos: Estudio metodológico, con análisis cuantitativo y síntesis descriptiva de respuestas abiertas, desarrollado en tres etapas: construcción de la tecnología, aplicación con cuatro enfermeros y doce estudiantes de enfermería y validación de contenido por seis especialistas. La evaluación del público objetivo utilizó una escala Likert de cinco puntos y preguntas abiertas; la validación incluyó 16 ítems distribuidos en los dominios claridad, relevancia, pertinencia y aplicabilidad. Resultados: Predominaron respuestas de acuerdo en la evaluación del público objetivo, con 93,7% de acuerdo positivo en los dominios Objetivos, Lenguaje, Apariencia y Motivación y 87,5% en Organización. El Índice de Validez de Contenido global fue de 0,96; doce ítems presentaron un I-CVI de 1,00 y cuatro ítems, 0,83. Las recomendaciones de los especialistas orientaron ajustes estructurales y la ampliación de los campos de registro. Conclusión: El Huddle presentó validez de contenido satisfactoria y aceptabilidad inicial favorable como tecnología educativa. Los hallazgos respaldan la adecuación del contenido y percepciones positivas de uso, sin permitir inferencias sobre eficacia asistencial, desarrollo objetivo de competencias o cambios en la cultura de seguridad.