Resumen
Objetivo: Analizar estudios científicos que evaluaron el desempeño académico de estudiantes que utilizaron videos como herramienta de aprendizaje de ciencias básicas (anatomía, histología, fisiología, etc.) en el curso de graduación en medicina. Métodos: Realizada revisión de la literatura en el Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (BIREME), siendo incluidos estudios indizados en la misma. Los datos de los estudios incluidos fueron insertados en una hoja de trabajo y tratados por estadística descriptiva. Resultados: La búsqueda total resultó en 962 artículos, que tras lectura de los títulos y resúmenes, culminó en 20 estudios. De ellos, diez fueron excluidos pues no aplicaron la intervención de interés, no aclararon la inclusión o no presentaron datos separados de estudiantes de medicina. El desempeño académico se mostró mayor para el grupo expuesto a los vídeos en seis estudios, mientras que tres estudios presentaron resultados semejantes entre estudiantes expuestos a los vídeos y el método de control, y en apenas un estudio el desempeño académico de los estudiantes expuestos a los vídeos se mostró inferior. Conclusión: El uso de videos como herramienta de enseñanza es cada vez mayor, a pesar de esto, esta investigación muestra que la literatura acerca del tema relacionado a la educación médica es escasa representando una oportunidad para el desarrollo de nuevas investigaciones.