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Abstract
Objective: To analyze the relevance and applicability of capoeira in the context of Physical Education. Literature review: The idea of fighting can be understood as disputes in which the objective is to subdue the opponent through strategies and techniques aimed at injury, imbalance, exclusion or immobilization, in a context of defense and attack. However, the lack of combat activities in Brazilian schools often results from the mistaken association of these sports with incentives for violence. This negative perception contrasts with the educational and formative potential of these sports. Final considerations: The analysis of the literature indicates that capoeira can and should be integrated into the curriculum of Physical Education in schools. In addition to its rich historical content, capoeira contributes significantly to the cognitive, physical-motor and emotional development of students. Its inclusion in the school environment not only enriches the education of students, but also promotes effective interaction with other disciplines, facilitating learning and broadening the educational horizon. Therefore, it is essential to reconsider the current approach and recognize the value of combat sports as educational tools with great potential.
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