Políticas educativas inclusivas para adultos mayores en universidades del Medio Oeste: desafíos y posibilidades

Resumen

Objetivo: Verificar la existencia de políticas institucionales educativas para personas mayores en las Universidades Públicas Federales de la Región Medio Oeste, con la UnB como caso, específicamente el Programa Universidad del Envejecimiento (UniSER) - Arte de Viver, en el curso de 2015 a 2020. Métodos: La investigación, con enfoque cualitativo y objetivos exploratorios y descriptivos, tuvo, como procedimiento de recolección de datos, encuesta bibliográfica, análisis documental y cuestionario enviado a las universidades estudiadas. Resultados: Los datos revelaron que, debido al acelerado envejecimiento de la población brasileña, no hay políticas públicas educativas exclusivas para las personas mayores en ninguno de los planes de desarrollo institucional analizados, solo acciones específicas relacionadas con los cursos de salud y educación. Conclusión: Se concluye que existen muchos desafíos para institucionalizar un espacio educativo para este grupo de edad, el cual debe constituirse a través de la formulación e implementación de una política específica para este grupo en las universidades públicas federales. Existen varias posibilidades para garantizar que estos espacios constituyan un nicho rentable de protagonismo histórico en la transformación de la realidad de los ancianos. La universidad necesita promover su función social, con el objetivo de contemplar la sociedad a la que sirve, con respecto al proceso de envejecimiento humano.