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Enseñanza a Distancia
Enseñanza de las Matemáticas
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Resumen
Objetivo: Este artículo buscó investigar los impactos de la pandemia provocada por el Covid-19 en la enseñanza de las matemáticas en la región de la Baixada Fluminense. Métodos: se realizaron 30 entrevistas en profundidad semiestructuradas a profesores que impartieron clases antes y durante la pandemia en la misma institución educativa. Resultados: Se observó que a pesar de que las escuelas públicas y privadas se adhirieron a la educación digital, el rendimiento escolar no fue el mismo. Las mayores dificultades que enfrentaron los docentes fueron la falta de apoyo técnico con las nuevas tecnologías, el formato de las clases y la división del ambiente del hogar con el trabajo. Los estudiantes, en general, se encontraban dispersos y sin rutina, además de que muchos no contaban con la infraestructura adecuada para participar de las clases. Hubo relatos de ansiedad con respecto a las actividades presenciales y los conocimientos adquiridos para seguir en las próximas etapas de la enseñanza. Los docentes que regresaron a la enseñanza presencial observaron estudiantes más agresivos. Conclusión: Se constató que la pandemia cambió no solo el ritmo de estudios y la calidad de los aprendizajes, sino que impuso un cambio drástico en la formación docente en muy corto plazo.
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