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Hospital Class
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Resumen
Objetivo: Este estudio tiene como objetivo comprender cómo se representa el currículo escolar en el contexto de la clase hospitalaria. Métodos: El enfoque metodológico adoptó la revisión bibliográfica de tipo integradora, realizada en las plataformas de investigación: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Acervo+ Index Base, Google Scholar y en el banco de disertaciones y tesis de la Coordinación para el Mejoramiento de la Personal de Educación Superior (CAPES). Se consultaron artículos, tesis y disertaciones publicados desde 2009. Con el análisis e interpretación de las fuentes seleccionadas, se observó la importancia de la clase hospitalaria para el bienestar del niño enfermo. La política educativa de inclusión educativa propone que el hospital adopte un currículo flexible con adaptaciones en una perspectiva inclusiva, garantizando la continuidad del proceso de escolarización. Resultados: Los resultados revelan que las producciones científicas, desarrolladas principalmente en el nivel strictu sensu, sobre la flexibilidad curricular implementada para la clase hospitalaria, hasta entonces, se presentan en un número muy limitado, aun así, la investigación demostró que el currículo está representado en la clase hospitalaria de manera flexible y humanizada para atender las singularidades de los niños y jóvenes que están en tratamiento hospitalario. Consideraciones finales: Así, la flexibilidad curricular está presente en la clase hospitalaria y representa la garantía del derecho a la educación.
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