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Resumen
Objetivo: Abordar los desafíos educativos enfrentados por estudiantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la región sur de Brasil. Métodos: Este estudio es una investigación cualitativa que empleó entrevistas semiestructuradas con 32 participantes, incluyendo madres, profesores y equipo pedagógico, en el año 2022. Resultados: Los resultados obtenidos identificaron los síntomas del TDAH, tales como falta de concentración, inquietud, agitación, dificultades de memoria y coordinación motora perjudicada en los estudiantes. Además, resaltaron la importancia del ambiente escolar en la detección de este tipo de trastorno, así como la relevancia de la comunicación entre el equipo pedagógico, padres y profesionales de la salud para el referimiento, diagnóstico y cuidado efectivo en el tratamiento y apoyo educativo de los estudiantes con TDAH. Conclusión: De esta manera, la investigación contribuye a la reflexión sobre las prácticas multidisciplinarias en el ambiente educativo, así como a la construcción de un espacio más inclusivo e igualitario para el desarrollo social y académico de los estudiantes con TDAH.
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