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Resumen
Objetivo: Explorar cómo se pueden adaptar los juegos para promover la inclusión de estudiantes con discapacidad. Métodos: Se realizó una revisión integrativa de la literatura, de carácter exploratorio y cualitativo, que sintetizó trabajos de los últimos cinco años sobre los juegos como herramientas de inclusión. Resultados: Los resultados y discusiones sobre el tema mostraron que los juegos digitales, por su flexibilidad, y los juegos de mesa, por promover habilidades sociales, son efectivos en la inclusión escolar. Consideraciones finales: Además, el estudio muestra el importante potencial para transformar la experiencia educativa de los estudiantes con discapacidad, especialmente aquellos con autismo, mediante la promoción de entornos de aprendizaje más inclusivos y equitativos, lo cual es esencial para garantizar la igualdad de oportunidades y fomentar el pleno desarrollo de todos los niños.
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