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Resumen
Objetivo: Describir la perspectiva de los profesionales de la educación infantil sobre la capacitación en primeros auxilios para traumas de extremidades. Métodos: Estudio cualitativo y descriptivo realizado en una escuela pública de educación infantil en Paraná, Brasil. Participaron educadores, pedagogos y auxiliares que trabajaban en el lugar. Los criterios de exclusión incluyeron profesionales en licencia, recién contratados (menos de dos meses) y aquellos que se negaron a participar. La recolección de datos incluyó pruebas previas y posteriores, evaluación del impacto de la capacitación y un grupo focal. Se utilizó análisis de contenido y el estudio fue aprobado por el comité de ética de las Faculdades Pequeno Príncipe. Resultados: Participaron 19 profesionales, el 94,7% mujeres. El conocimiento sobre primeros auxilios mejoró del 55% en la prueba previa al 73,7% en la prueba posterior. La satisfacción con la capacitación fue del 93,3% y el 73,3% se sintió más preparado para abordar traumas de extremidades en entornos escolares. Conclusión: La capacitación en primeros auxilios es fundamental para mejorar la seguridad escolar. Aunque la Ley Lucas representa un avance, aún persisten desafíos en su implementación, como la falta de supervisión y recursos.
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