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Abstract
Objective: To promote an exchange of knowledge among teachers teaching in the final years of elementary school in a public basic education school. Experience report: The training was held on July 14, 2024, from 8:40 a.m. to 10:40 a.m. at a public basic education school that offers the initial and final years of elementary school, in the morning and afternoon shifts, respectively. A conversation circle was used as an approach to promote horizontal dialogue among peer teachers and to promote the appreciation of knowledge acquired in professional practice. Final considerations: The intervention carried out indicates that training with teachers developed from the perspective of knowledge exchange contributes to boosting the socialization of experiential knowledge developed by teachers in the context of their professional practice. This article contributes to the field of research and practice of initial and continuing teacher training in the context of basic education.
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