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Resumo
Objetivo: Abordar os desafios educacionais enfrentados por alunos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), na região sul do Brasil. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa que empregou entrevistas semiestruturadas com 32 participantes, incluindo mães, professores e equipe pedagógica, no ano de 2022. Resultados: Os resultados obtidos identificaram os sintomas do TDAH, tais como falta de concentração, inquietude, agitação, dificuldades de memória e coordenação motora prejudicada em educandos. Além disso, ressaltaram a importância do ambiente escolar na detecção desse tipo de transtorno, assim como a relevância da comunicação entre a equipe pedagógica, pais e profissionais da saúde para encaminhamento, diagnóstico e cuidado efetivo no tratamento e suporte educacional dos alunos com TDAH. Conclusão: Com isso, a pesquisa contribui para a reflexão acerca das práticas multidisciplinares no ambiente educacional, bem como a construção de um espaço mais inclusivo e igualitário para o desenvolvimento social e acadêmico dos estudantes com TDAH.
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