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Active methodologies
Hybrid teaching
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Abstract
Objective: To discuss the transition from face-to-face teaching to the use of hybrid learning strategies in pedagogical training activities to higher education professors. Experience report: This text presents the process of incorporating face-to-face teaching methodologies into hybrid teaching during the continuous pedagogical training of higher education professors at a federal public university, including during the Covid-19 pandemic. Final considerations: The use of hybrid teaching strategies continues to be implemented in the training of higher education professors at the institution and has contributed over the years to improving their interaction with online education tools, fostering reflection on their teaching practices.
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