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Specialized educational support teacher
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Abstract
Objective: To explain the challenges and contributions of the Specialized Educational Service Teacher (PAEE) from the perspective of Collaborative Teaching. Literature review: Through selected studies, it was possible to understand the challenges, contributions and reflections on the development of the PAEE work in regular schools regarding the development of the schooling process of children with disabilities. Final considerations: The work developed by the PAEE from the perspective of Collaborative Teaching appears in the studies we applied as beneficial for the learning and socialization of students with disabilities in the school environment. However, the implementation of this type of collaboration still faces challenges such as time and space for planning and discussing cases, lack of continuing education in inclusive education for teachers, and understanding of what the PAEE role in the school actually is. Finally, the studies indicate that from the moment the school understands the relevance of this collaboration and removes the barriers that prevent it from occurring effectively, it will be possible to make the school a space that welcomes the diversity present in it.
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