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Practical class
Computer maintenance
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Abstract
Objective: Report a pedagogical experience developed in Youth and Adult Education (YAE), using practical classes as a teaching strategy in the computer science discipline, focusing on computer installation and maintenance. The goal was to promote meaningful learning through hands-on activities that allowed students to experience, in practice, the theoretical knowledge presented in the classroom. Experience report: During the experience, students actively participated in the process of disassembling, analyzing, and assembling computers, identifying components and understanding their functions. The activity sparked interest, facilitated content retention, and promoted greater interaction among participants. The students, even with different levels of prior knowledge, showed progress and autonomy, highlighting the importance of active methodologies in YAE teaching. Final considerations: It is concluded that using practical classes as a teaching strategy significantly contributes to the engagement and learning of YAE students. Practice strengthens the link between theory and reality, stimulates student protagonism, and values their life experiences, making the educational process more effective and humanized.
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