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Educación continua
COVID-19
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Abstract
Objetivo: Identificar en la literatura cuál es la evidencia científica sobre la importancia de la Educación Permanente para la Salud (EPS) estrategias para hacer frente a la pandemia de COVID-19. Métodos: Revisión integradora desarrollada a partir de publicaciones, entre 2019 y 2021, en bases de datos Medical Literature Analysis and Retrieval System en línea (MEDLINE), Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS), Base de Datos de Enfermería (BDENF) e Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud (IBECS) a través de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), además de la encuesta bibliográfica en la base de datos de la Acervo+. La revisión documental se incluyó en plataformas digitales y sitios web institucionales del Ministerio de Salud, con publicaciones de 2019 a 2021. Resultados: Se encontraron 91 artículos en las bases de datos, y se seleccionaron 17 artículos para la revisión integradora, con predominio de estudios informes de experiencia, de los cuales la mayoría de ellos tenían estrategias de intervención para combatir el COVID-19. Consideraciones finales: La alta transmisibilidad del SARS-CoV-2 se presenta como un desafío para la salud pública, con impactos significativos en la economía mundial, y en los sistemas de salud, a través de acciones educativas como la higiene de manos; Paramentación y Deparamentación; Simulación clínica; Uso de tecnologías digitales entre otros. Ante este escenario pandémico, la EPS es una herramienta indispensable para hacer frente a la pandemia de COVID-19.
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