Desafios educacionais de alunos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) da região sul do Brasil

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Publicado Jul 21, 2023
DOI https://doi.org/10.25248/rae.e13244.2023

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Maycon Hoffmann Cheffer
FAG
Jessika Francis Melo Queiroz
UNP
Terezinha Aparecida Campos
FAG
Cátia Rios
FAG
Maria Patricia Sanini Vieira
HUOP
Luana Patricia Weizemann
FAG
Simone Neves Soares Zangalli
FAG
Jean Cláudio Sabino
FAG
Ieda Harumi Higarashi
UEM

Resumo

Objetivo: Abordar os desafios educacionais enfrentados por alunos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), na região sul do Brasil. Métodos: Trata-se de uma   pesquisa qualitativa que empregou entrevistas semiestruturadas com 32 participantes, incluindo mães, professores e equipe pedagógica, no ano de 2022. Resultados: Os resultados obtidos identificaram os sintomas do TDAH, tais como falta de concentração, inquietude, agitação, dificuldades de memória e coordenação motora prejudicada em educandos. Além disso, ressaltaram a importância do ambiente escolar na detecção desse tipo de transtorno, assim como a relevância da comunicação entre a equipe pedagógica, pais e profissionais da saúde para encaminhamento, diagnóstico e cuidado efetivo no tratamento e suporte educacional dos alunos com TDAH. Conclusão: Com isso, a pesquisa contribui para a reflexão acerca das práticas multidisciplinares no ambiente educacional, bem como a construção de um espaço mais inclusivo e igualitário para o desenvolvimento social e acadêmico dos estudantes com TDAH.

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Como Citar
ChefferM. H., QueirozJ. F. M., CamposT. A., RiosC., VieiraM. P. S., WeizemannL. P., ZangalliS. N. S., SabinoJ. C., & HigarashiI. H. (2023). Desafios educacionais de alunos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) da região sul do Brasil. Revista Acervo Educacional, 5, e13244. https://doi.org/10.25248/rae.e13244.2023
Edição
v. 5 (2023): Revista Acervo Educacional (ISSN 2596-0288) | Volume 5 | 2023
Seção
Artigos

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