Avaliação do conhecimento dos professores da educação infantil sobre psicomotricidade
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Resumo
Objetivo: Identificar o nível de conhecimento dos professores da educação infantil em uma cidade do estado de Goiás acerca da psicomotricidade. Métodos: Os educadores foram convidados a participar por meio de um link enviado via WhatsApp, respondendo a um questionário composto por 20 perguntas no Google Forms. Ao todo, 90 professores foram incluídos na pesquisa, sendo 88 mulheres e 2 homens. Resultados: Os resultados revelaram que 75,6% dos professores adquiriram conhecimentos sobre psicomotricidade durante sua formação acadêmica. Contudo, os dados indicam que uma grande parcela dos docentes encontrou dificuldades ao responder perguntas relacionadas à psicomotricidade, especialmente aquelas vinculadas às práticas pedagógicas. Entre os participantes, 47,8% afirmaram adquirir conhecimento por meio de experiências práticas no exercício da docência, enquanto 32,2% buscaram aprimoramento por meio de atividades de formação contínua. Conclusão: Embora muitos professores tenham demonstrado compreensão adequada das questões teóricas relacionadas à psicomotricidade, há uma considerável parcela que apresentou respostas inconsistentes ou incorretas, refletindo uma falta de segurança tanto no aspecto prático quanto no teórico. Esses resultados sublinham a necessidade premente de um aprimoramento adequado e contínuo por parte dos educadores, visando uma abordagem mais robusta e eficaz da psicomotricidade no contexto da educação infantil.
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