Práticas pedagógicas num contexto de imersão bilíngue
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Resumo
Objetivo: Relatar, do ponto de vista pedagógico, a experiência de uma professora de ciências com uma turma do 8.º ano do ensino básico marcada por grande diversidade linguística e cultural, através da partilha de práticas pedagógicas e da reflexão sobre os desafios enfrentados. Abordar também a influência de uma abordagem pedagógica que valoriza as línguas maternas dos alunos, considerando a sua influência no desenvolvimento e aprendizagem. Relato de experiência: A experiência decorreu num contexto escolar de caráter privado, localizado no distrito de Setúbal, em Portugal. A turma em questão contava com vários alunos que não dominavam as línguas de escolarização (inglês e português), sendo que foram adotadas estratégias de ensino-aprendizagem que procuraram, não só, promover a aprendizagem dos conceitos associados aos saberes científicos da área das ciências, como também a aquisição de vocabulário das línguas de escolarização, recorrendo, para isso, à valorização das línguas maternas dos alunos. Considerações finais: Os alunos sentiram que as suas identidades linguísticas e culturais foram valorizadas, o que contribuiu para uma maior motivação e envolvimento nas atividades letivas; esta valorização refletiu-se ainda no desenvolvimento das competências científicas e linguísticas dos alunos, bem como no desempenho escolar e confiança para participar nas atividades propostas em contexto de sala de aula.
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