Palavras-chave
Desenvolvimento da linguagem
Primeira infância
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Resumo
Objetivo: Analisar as evidências científicas sobre a relação entre a exposição ao tempo de tela em crianças menores de dois anos e o desenvolvimento da linguagem. Revisão bibliográfica: O desenvolvimento da linguagem nos primeiros anos de vida depende da interação entre a maturação neurobiológica e a qualidade dos estímulos ambientais, sendo as interações sociais um componente essencial para a aquisição das habilidades comunicativas. As evidências demonstram que a exposição precoce, prolongada e predominantemente passiva às telas está associada a prejuízos na linguagem receptiva e expressiva, redução do vocabulário, alterações das funções executivas e menor qualidade das interações entre crianças e cuidadores. Além disso, fatores como idade de início da exposição, tempo diário de uso, tipo de conteúdo acessado, mediação parental e contexto familiar influenciam diretamente os desfechos observados. Em contrapartida, conteúdos digitais interativos, quando adequados à faixa etária e acompanhados pelos responsáveis, podem favorecer determinadas habilidades linguísticas, embora não substituam os benefícios proporcionados pelas interações presenciais. Considerações finais: A exposição às telas durante os primeiros anos de vida representa um fator potencialmente modificável para o desenvolvimento da linguagem infantil.
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