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Internship and residency
Cardiovascular hospital service
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Abstract
Objective: To analyze the teaching strategies used by preceptors in the training of residents, with the aim of identifying the challenges faced and the practices that contribute to the multiprofessional residency scenario in cardiovascular care. Methods: An Integrative Literature Review (RIL) was chosen, using a descriptive approach along with the PICo strategy, with the following acronyms: P (Population) Preceptors, I (Interest) teaching, learning, and guidance, and Co (Context) health residency. The search was conducted from January to March 2024 in the BVS database. Articles in Portuguese, English, and Spanish available in full text were included. Articles that were not available in full text and master's and doctoral theses were excluded. Results: The study sample comprises six articles from 2017 to 2023, focusing on the pedagogical processes and the teaching-learning dynamics of preceptors in the residency context within the field of cardiology. Final Considerations: It is evident that nursing preceptorship plays a crucial role in the training of health professionals. However, some challenges persist, such as the lack of pedagogical skills among preceptors, the disconnection between training centers and health services, and the workload.
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