Keywords
HIV
Education, Continuing
How to Cite
Copyright © | All rights reserved.
The journal holds the exclusive copyright for the publication of this article under the terms of Brazilian law 9610/98.
Partial reproduction
The use of parts of the texts, figures and questionnaire of the article is free, being mandatory the citation of the authors and journal.
Total reproduction
It is expressly prohibited and must be authorized by the journal.
Abstract
Objective: To carry out an educational activity for the interdisciplinary team, addressing the updating of HIV prophylaxis protocols and pharmaceutically assisted discharge for newborns, aiming to evaluate the effectiveness of the lecture series and the perceptions of the professionals involved. Methods: This is a cross-sectional and descriptive study, with a quantitative and qualitative approach, involving a series of four lectures for an interdisciplinary team of a maternal and child referral hospital in Belém. Data collection was performed ‘using a form with 18 questions. The analysis included frequency distribution for quantitative data and Bardin content analysis for qualitative data. Results: The study showed that most participants positively evaluated the lecture series, highlighting the content as relevant and aligned with professional practices. The category "information received" was the most praised, and the facilitators' expertise was widely recognized. Despite this, suggestions arose for adjustments in the workload and inclusion of more technical details. The training of multipliers was considered essential to disseminate knowledge among health teams. Conclusion: The study reinforces the importance of continuing education in the training of health professionals, contributing to the improvement of neonatal care and HIV prophylaxis.
References
BARDIN L. Análise de conteúdo. 4ª ed. Lisboa: Edições 70, 2016; 141 p.
BARROS NF, et al. Trabalho interprofissional e as Práticas Integrativas e Complementares no contexto da Atenção Primária à Saúde: potenciais e desafio. Revista Saúde em Debate, 2018; 42: 163-173.
BORSATO FG e CARVALHO BG. Hospitais gerais: inserção nas redes de atenção à saúde e fatores condicionantes de sua atuação. Revista ciência em saúde coletiva, 2021; 26 ‘bo(4): 1275-1288
BRASIL. Boletim Epidemiológico HIV/Aids. 2023. Disponível em: http://www.aids.gov.br/pt-br/central-de-conteudo/boletins-epidemiologicos/2023. Acessado em: 09 de outubro de 2024.
BRASIL. Documento e Diretrizes Terapêuticas para Prevenção da Transmissão Vertical do HIV, Sífilis e Hepatites Virais. 2022. Disponível em: https://www.gov.br/aids/pt-br/central-de-conteudo/pcdts/2022/ist/pcdt-ist-2022_isbn-1.pdf/view. Acessado em: 09 de outubro de 2024.
CHRIGUER RS, et al. O PET-Saúde Interprofissionalidade e as ações em tempos de pandemia: perspectivas docentes. Revista Interface, 2021; 25(Sup1): e210153.
COUTO JMX. Recursos de Ensino na prática educativa na era de Informação: a Importância de Recursos Audiovisuais para o Ensino e Aprendizagem. Njinga & Sepé: Revista Internacional de Culturas, 2023; 3(spe2): 697-714.
DRI WIO, et al. A formação continuada pedagógica na docência do ensino superior: reflexões sobre o lugar dos facilitadores na educação a distância. Educação em Revista, 2024; 40: e49420.
DUTRA ITL, et al. O Impacto das Tecnologias Digitais do Processo De Ensino-Aprendizagem. Revista FT. Ciências Humanas, 2024; 28(133).
FERREIRA L, et al. Educação Permanente em Saúde na atenção primária: uma revisão integrativa da literatura. Saúde em Debate, 2019; 43(120): 223-239.
FREIRE P. Política e educação: ensaios. 4ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2020; 114p.
FREIRE P. Extensão ou Comunicação. 5ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. 96p.
GRANGEIRO A, et al. Epidemia de HIV, tecnologias de prevenção e as novas gerações: tendências e oportunidades para a resposta à epidemia. Cadernos de Saúde Pública, 2023; 39(Sup1): e00144223.
JÚNIOR JPB e ALMEIDA ER. Equipes multiprofissionais (eMulti): potencialidades e desafios para a ampliação da atenção primária à saúde no Brasil. Cadernos de Saúde Pública, 2023; 39(10): e00120123.
LOMBA MLR e SCHUCHTER LH. Profissão docente e formação de professores/as para a educação básica: reflexões e referenciais teóricos. Educação em Revista, 2023; 39: E41068.
MARQUES HR, et al. Inovação no ensino: uma revisão sistemática das metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Revista Avaliação, 2021; 26(3): 718-741.
MENESES GI, et al. Educação permanente em equipe multidisciplinar de um programa gerontológico: concepções, desafios e possibilidades. Arquivos brasileiros de ciência e saúde, 2019; 44(1): 40-46.
NETO LFSP, et al. Protocolo brasileiro para Infecções Sexualmente Transmissíveis 2020: infecção pelo HIV em adolescentes e adultos. Revista Epidemiologia e Serviço de Saúde, 2021; 30(spe1): e2020588.
PEDUZZI M e AGRELI HF. Trabalho em equipe e prática colaborativa na Atenção Primária à Saúde. Revista interface comunicação, saúde e educação, 2018; 22(Sup2):1525-34.
PEREIRA HR. Capacitação dos profissionais de saúde para a melhora da qualidade de vida do paciente. 2023. Disponível em: https://ideiasus.fiocruz.br/praticas/capacitacao-dos-profissionais-de-saude-para-a-melhora-da-qualidade-de-vida-do-paciente Acessado em: 10 de outubro de 2024.
PEREIRA AS, et al. Metodologia da Pesquisa Cientifica. 1ª ed. Santa Maria: UFSM, 2018;119p. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1. Acesso em: 09 de outubro de 2024.
PINHEIRO GEW, et al. Facilidades e dificuldades vivenciadas na Educação Permanente em Saúde, na Estratégia Saúde da Família. Saúde em debate, 2018; 42(spe4): 187-197.
RUMSEY D. Estatística para leigos. 2ª ed. Editora Alta Books, 2019; 416p.
SANTOS ED, et al. Formação e atuação interprofissional em saúde: Percepções dos discentes. Revista em foco, 2023; 16(12): e3859.
SANTOS SMAV, et al. A gestão escolar e a qualidade do ensino. Revista Foco, 2023; 16(11): e3774
VALE CTO, et al. Net Promoter Score (NPS) como instrumento para a mensuração da satisfação em uma instituição de ensino superior. Revista Capital Científico – Eletrônica, 2021; 19(4): 74-91.
ZANGIROLAMI-RAIMUNDO J, et al. Research methodology topics: Cross-sectional studies. Journal Of Human Growth and Development, 2018; 28(3): 356-360.
ZINGRA KN, et al. Educação permanente para profissionais da área da saúde como estratégia de combate ao enfretamento da pandemia de COVID-19 na região norte: relato de experiência. Electronic Journal Collection Health, 2020;12(2): e5745.