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Formación continuada multidisciplinar
Educación hospitalaria permanente
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Resumen
Objetivo: Plantear estrategias de educación permanente para el contexto hospitalario. Métodos: Se trata de un estudio cuantitativo, en el que se utilizó la estrategia PICO y el método Prisma. Se realizaron búsquedas en artículos publicados en español, inglés e inglés entre 2014 y 2023 en las siguientes bases de datos: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline), Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (Lilacs) y Nursing Database (Bdenf). Los Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS) utilizados fueron: Estrategia de Educación Permanente, Educación Continua Multidisciplinaria, Educación Permanente Hospitalaria y Educación Interprofesional. Resultados: Luego de aplicar los criterios de exclusión, se realizó el estudio con 06 artículos, los cuales evidenciaron diferentes enfoques didácticos, con el fin de lograr estrategias pedagógicas que brinden la participación de todos los profesionales. Las metodologías activas aparecieron como estrategias de Educación Permanente, trayendo consigo un proceso educativo crítico, problematizador y reflexivo, a partir de la vida cotidiana. Presentaron estrategias expositivas, asociadas a dinámicas lúdicas y actividades prácticas, como círculos de conversación y prácticas pedagógicas que facilitan el intercambio de conocimientos entre profesionales. Consideraciones finales: Los estudios mostraron que la aplicación de la educación continua en salud es una herramienta aliada al desarrollo de competencias profesionales y colabora significativamente con los gestores en el contexto hospitalario.
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