Palabras clave
Preceptoría
Residencia Hospitalaria
Tecnología Educativa
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Resumen
Objetivo: Analizar las contribuciones de las tecnologías educativas para la gestión de programas de residencia en salud. Métodos: Se realizó una revisión integradora de la literatura en las bases de datos LILACS, PubMed, SciELO y Google Académico, utilizando los términos “Tecnologías Educativas”, “Gestión en Salud”, “Preceptoría”, “Educación Permanente en Salud” y “Residencia en Salud”, combinados mediante el operador booleano AND. El análisis de los datos se realizó mediante análisis de contenido. Resultados: Se incluyeron 12 estudios, evidenciando diversidad de tecnologías, contextos y enfoques metodológicos, con predominio de entornos virtuales de aprendizaje, aprendizaje híbrido, simulación y recursos digitales aplicados a la formación y a la gestión en salud. Se observó una concentración de publicaciones recientes, lo que indica un creciente interés científico en el área. Estas tecnologías contribuyen a la organización de los procesos formativos, la integración enseñanza-servicio, el desarrollo del pensamiento crítico y la cualificación de la gestión, aunque persisten limitaciones relacionadas con la implementación incipiente y la escasez de evaluaciones de impacto a largo plazo. Consideraciones finales: Las tecnologías educativas reconfiguran la gestión de las residencias en salud al mejorar los procesos formativos y favorecer prácticas integradas y reflexivas; sin embargo, su consolidación depende del fortalecimiento institucional, la cualificación de los actores y la ampliación de evidencias sobre sus impactos.
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