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Resumo
Objetivo: Analisar os cursos de medicina em universidades federais do Nordeste brasileiro quanto às áreas de competências do egresso. Métodos: Neste estudo qualitativo documental foram coletados, através dos Projetos Pedagógicos de Cursos, dados estruturais e das áreas de competências médicas e colaborativas dos cursos de medicina ofertados por universidades federais localizadas no nordeste brasileiro e realizada a análise temática de Bardin. Resultados: A análise revelou que, dos 27 cursos existentes, a maioria está localizada no interior e utiliza o Sistema de Seleção Unificada como forma de ingresso. Cada universidade organiza, autonomamente, as áreas de competências atenção à saúde, educação em saúde e gestão em saúde. Contudo, os projetos pedagógicos analisados não apresentam de forma consistente, competências colaborativas nas áreas de Atenção à Saúde, Educação em Saúde e Gestão em Saúde, como previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Conclusão: Embora haja avanços, é necessária a atualização dos currículos para alinhar-se às demandas contemporâneas do Sistema Único de Saúde e realizar novos estudos que incluam as demais escolas médicas públicas e as confessionais e privadas.
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