Palavras-chave
Enfermagem
Educação em saúde
Tecnologia educacional
Qualidade da assistência
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Resumo
Objetivo: Desenvolver e validar o conteúdo do Huddle de Segurança do Paciente como tecnologia educativa e avaliar sua aceitabilidade inicial entre enfermeiros e estudantes de enfermagem inseridos na prática assistencial. Métodos: Estudo metodológico, com análise quantitativa e síntese descritiva de respostas abertas, desenvolvido em três etapas: construção da tecnologia, aplicação com quatro enfermeiros e doze estudantes de enfermagem e validação de conteúdo por seis especialistas. A avaliação do público-alvo utilizou escala do tipo Likert e questões abertas; a validação contemplou 16 itens distribuídos nos domínios clareza, relevância, pertinência e aplicabilidade. Resultados: Predominaram respostas de concordância na avaliação do público-alvo, com 93,7% de concordância positiva nos domínios Objetivos, Linguagem, Aparência e Motivação e 87,5% em Organização. O Índice de Validade de Conteúdo global foi de 0,96; doze itens apresentaram I-CVI de 1,00 e quatro itens, I-CVI de 0,83. As recomendações dos especialistas orientaram ajustes estruturais e ampliação dos campos de registro. Conclusão: O Huddle apresentou validade de conteúdo satisfatória e aceitabilidade inicial favorável como tecnologia educativa. Os achados sustentam adequação do conteúdo e percepções positivas de uso, sem permitir inferências sobre eficácia assistencial, desenvolvimento objetivo de competências ou mudança da cultura de segurança.
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