Inclusão de crianças/adolescentes com necessidades especiais de saúde em escola regular
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Resumo
Objetivo: Conhecer a percepção de professores sobre a inserção de crianças e adolescentes com necessidades especiais de saúde na escola regular e as redes de apoio para sua efetividade. Métodos: Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e participatória, realizada com professores de uma escola municipal localizada no Rio Grande do Sul. Para a produção dos dados utilizou-se o Método Criativo Sensível mediado pela Dinâmica de Criatividade e Sensibilidade, denominada Árvore do Conhecimento, os dados produzidos foram submetidos à Análise de Discurso na corrente francesa. Participaram do estudo 19 professores que atuam com crianças e adolescentes que apresentam necessidades especiais. Resultados: Os achados revelaram que a inclusão escolar, mesmo diante dos avanços, segue cercada por adversidades e para que seja possível a efetivação dela é essencial uma rede de apoio e condições apropriadas para o desenvolvimento dos escolares. Considerações finais: A parceria entre a educação e a saúde é fundamental para que a inclusão escolar seja uma realidade. Por fim, salienta-se a necessidade de o profissional enfermeiro estar inserido neste processo, desenvolvendo ações de promoção e prevenção da saúde que vislumbrem as singularidades dessas crianças e adolescentes.
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