Cartilha educativa para crianças autistas sobre os cuidados da Covid-19
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Objetivo: Relatar a experiência da produção de uma cartilha focada na informação e orientação sobre cuidados frente à pandemia da COVID-19 a crianças com transtorno do espectro autista (TEA), seus pais e responsáveis. Relato de experiência: A construção da cartilha resultou em sete domínios temáticos: Apresentação para pais e cuidadores; boas-vindas; conhecendo a COVID-19; Cinco formas para prevenção; Seis momentos para lavar as mãos; Toda a aldeia contra a COVID-19 e Hora de brincar. A cartilha é online e gratuita, tendo como público-alvo crianças com TEA a partir de cinco anos, pais ou responsáveis e a comunidade. A construção foi realizada por estudantes de enfermagem, durante o terceiro trimestre de 2020. O principal diferencial da cartilha foi sua estética baseada em revistas em quadrinhos, onde as cores vivas e personagens caracterizados como “heróis” convidam a criança a combater a pandemia como um agente ativo durante sua experiência de leitura, ao passo que educa quanto à prevenção e responsabilidade coletiva. Considerações finais: A experiência oportunizou a disseminação de informações seguras, com fontes confiáveis e embasamento científico, a aproximar os envolvidos às necessidades e singularidades de crianças com TEA e seus cuidadores, além de sensibilizar os atores envolvidos na construção sobre o tema.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Copyright © | Todos os direitos reservados.
A revista detém os direitos autorais exclusivos de publicação deste artigo nos termos da lei 9610/98.
Reprodução parcial
É livre o uso de partes do texto, figuras e questionário do artigo, sendo obrigatória a citação dos autores e revista.
Reprodução total
É expressamente proibida, devendo ser autorizada pela revista.
Referências
2. ALMEIDA IM e JÚNIOR AA. Os impactos biopsicossociais sofridos pela população infantil durante a pandemia do COVID-19. Research, Society and Development, 2021;10(2):1-9.
3. ARAÚJO JC, et al. Cuidar de crianças autistas: experiências de familiares. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2020; 12(2): e2138.
4. ARAÚJO JN. DE. INFÂNCIA E PANDEMIA. Caderno de Administração, 2020; 28: 114–121.
5. BARRETO IC, et al. Colapso na saúde em Manaus: o fardo de não aderir às medidas não farmacológicas de redução da transmissão da Covid-19. Saúde em Debate, 2021; 45: 1126–1139.
6. BARROS AJ e LEHFELD NAS. Projeto de Pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2000; 1(2):19–26.
7. CARDOSO DC, et al. A criança com transtorno do espectro Autista e covid-19: uma revisão sistemática: Uma revisão sistemática. Revista diálogos e perspectivas em educação especial, 2021; 8(2): 101–116.
8. DUTRA JM, et al. Suplementação alimentar da vitamina D na prevenção contra o vírus covid-19. Research, Society and Development, 2020; 9(7):69–74.
9. FERNANDES AD, et al. Desafios cotidianos e possibilidades de cuidado com crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) frente à COVID-19. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 2021; 1(29).
10. FORTES C, et al. Análise comparativa entre a saúde mental de responsáveis por pessoas com TEA e por crianças sem TEA na pandemia de COVID-19. Residência Pediátrica, 2021; 11(1): 1–24.
11. GARCIA FC, et al. Buscas na internet sobre medidas de enfrentamento à COVID-19 no Brasil: descrição de pesquisas realizadas nos primeiros 100 dias de 2020. Epidemio e Serviços de Saúde; 2020; 29(1).
12. LIBARDI ALP, et al. Uso de máscara na intervenção em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto da pandemia (COVID-19). Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Guamá, 2021; 16 (2).
13. MARÍN JEO. SARS-CoV-2: origen, estructura, replicación y patogénesis. Alerta, Revista científica del Instituto Nacional de Salud, 2020; 3(2): 79–86.
14. OLIVEIRA A, et al. Impactos da pandemia do COVID-19 no desenvolvimento de crianças com o transtorno do espectro autista. Revista Eletrônica Acervo Científico, 2021; 27(1): e7728.
15. ORELLANA JDY, et al. Explosão da mortalidade no epicentro amazônico da epidemia de COVID-19. Cadernos de Saúde Pública, 2020; 1(36).
16. SANTOS NFC, et al. Resistir para/com a infância continuar a existir: Transcrição de 21 lives sobre infâncias e Educação Infantil na pandemia de Covid-19. Zero-a-seis, 2020; 22(42): 852–1174.
17. SENHORAS EM. COVID-19: Enfoques Preventivos. [s.l.] EdUFRR, 2020; 127p.
18. SILVA DLS, et al. Avaliação da mortalidade por COVID-19 no Brasil/ COVID-19 mortality assessment in Brazil. Brazilian Journal of Health Review, 2021; 4(4): 56–66.
19. SILVA DM, et al. Tecnologias educacionais na assistência de enfermagem em educação em saúde: revisão integrativa. Rev. enferm. UFPE on line, 2017; 11(2): 44–51.
20. SILVA R, et al. Construção de cartilha educativa sobre cuidados com crianças frente a pandemia covid-19: relato de experiência. Revista Baiana de Enfermagem, 2020a; 1(34): 1-7.
21. SILVA SJ, et al. Educação em saúde: orientações por meio da biossegurança para o combate ao novo coronavírus (COVID-19). Revista Eletrônica da Estácio Recife, 2020b; 6(1).
22. SOARES KHD, et al. Medidas de prevenção e controle da covid-19: revisão integrativa. Revista Eletrônica Acervo Saúde. Medidas de prevenção e controle da covid-19: revisão integrativa, 2021; 13(2): e6071.