Nível de Síndrome do Impostor em estudantes de medicina
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Objetivo: Medir os níveis de Síndrome do Impostor (SI) em estudantes universitários do curso de medicina no interior do sertão paraibano; comparar os níveis de SI quanto ao sexo e caracterizar a amostra. Métodos: O estudo teve caráter quantitativo. Participaram 140 acadêmicos do Curso de Bacharelado em Medicina, que responderam a questões sociodemográficas e a Escala Clance do Fenômeno Impostor. Resultados: Pode-se perceber que os participantes eram, majoritariamente, do sexo masculino (55,7%), solteiros (86,4%), classe socioeconômica média-alta (52,1%), católicos (74,3%), Idade média = 23,93 anos (DP = 4,8), e estão na Fase 2 (4° ao 8° período) do curso. Estes universitários apresentaram um nível de SI de M = 3,2 (DP = 0,89). Constatou-se, também, que as mulheres possuem escore estatisticamente maior (M = 3,5; DP = 0,79) que os homens (M = 2,9; DP = 0,92). Conclusão: Observou-se que estudantes de medicina apresentam uma pontuação que atinge um nível médio da escala de Síndrome do Impostor, refutando a hipótese que apresentariam uma pontuação alta. Além disso, a hipótese de que os níveis de Síndrome do Impostor são diferentes entre homens e mulheres foi confirmada, visto que foi evidenciado que mulheres possuem escore estatisticamente maior que os homens.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Copyright © | Todos os direitos reservados.
A revista detém os direitos autorais exclusivos de publicação deste artigo nos termos da lei 9610/98.
Reprodução parcial
É livre o uso de partes do texto, figuras e questionário do artigo, sendo obrigatória a citação dos autores e revista.
Reprodução total
É expressamente proibida, devendo ser autorizada pela revista.
Referências
2. BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. 2012. Disponível em https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2013/res0466_12_12_2012.html. Acessado em: 01 de novembro de 2022.
3. CAMPOS IFS, et al. Síndrome do impostor e sua associação com depressão e burnout entre estudantes de medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 2022; 46(2): e068.
4. CLANCE PR e IMES SA. The imposter phenomenon in high achieving women: Dynamics and therapeutic intervention. Psychotherapy: Theory, research & practice,1978; 14(3): 241.
5. CLANCE PR. Clance impostor phenomenon scale. Personality and Individual Differences, 1985.
6. FORMIGA NS, et al. Inventário de sexismo ambivalente: sua adaptação e relação com o gênero. Psicologia em estudo, 2002; 7: 103-111.
7. GRESHAM-DOLBY C. Imposter syndrome: An opportunity to positively influence mentees. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 2022; 12(2): 130-132.
8. HENNING K, et al. Perfeccionism, the impostor phenomenon and psychological adjustment in medical, dental, nursing and pharmacy students. Medical Education, 1998; 32(5): 456-464.
9. KÖNIG LRC e PALMA P. Impostorismo e perfeccionismo desadaptativo na formação médica: uma revisão narrativa. Psicol. argum, 2021; 158-176.
10. KUMAR S e JAGACINSKI CM. Imposters have goals too: The imposter phenomenon and its relationship to achievement goal theory. Personality and Individual differences, 2006; 40(1): 147-157.
11. LEVANT B, et al. Impostorism in third-year medical students: an item analysis using the Clance impostor phenomenon scale. Perspectives on medical education, 2020; 9(2): 83-91.
12. MAQSOOD H, et al. The descriptive study of imposter syndrome in medical students. Int J Res Med Sci, 2018; 6(10): 3431-4.
13. MATOS PAVC. Síndrome do impostor e autoeficácia de minorias sociais: alunos de contabilidade e administração. Dissertação (Mestrado em Ciências) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014; 93 p.
14. MCGREGOR LN, et al. I feel like a fraud and it depresses me: The relation between the imposter phenomenon and depression. Social Behavior and Personality: an international journal, 2008; 36(1): 43-48.
15. MELEIRO AMAS. O médico como paciente. São Paulo: Lemos Editorial, 2000; 271-271.
16. MEURER AM e COSTA F. Eis o melhor e o pior de mim: fenômeno do impostor e comportamento acadêmico na área de negócios. Revista Contabilidade & Finanças, 2020; 31: 348-363.
17. NUNES HJM. Fenómeno do Impostor em Estudantes de Medicina. Dissertação (Mestrado em Medicina). Universidade da Beira Interior, Portugal, 2021.
18. OLIVEIRA ACM, et al. Sinais, sintomas, fatores e patologias associados à síndrome do impostor em estudantes universitários. Research, Society and Development, 2022; 11(8): e55811831380.
19. ORIEL K, et al. Family medicine residents and the impostor phenomenon. Fam Med, 2001; 36(4): 248-252.
20. PARKMAN A. The imposter phenomenon in higher education: Incidence and impact. Journal of Higher Education Theory & Practice, 2016; 16(1).
21. PEREIRA AMTB e GONÇALVES MB. Transtornos emocionais e a formação em Medicina: um estudo longitudinal. Revista Brasileira de Educação Médica, 2009; 33: 10-23.
22. PEREIRA FEL, et al. Correlatos da qualidade de vida com características de saúde e demográficas de estudantes de medicina. Revista Brasileira de Qualidade de Vida, 2017; 9(3).
23. PEREIRA FEL, et al. Estresse, depressão e relação com o “coping” em acadêmicos de medicina. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2020; 55: e4077.
24. PINKER S. O paradoxo sexual: hormônios, genes e carreira. Rio de Janeiro: Best Seller, 2010.
25. QUINTANA AM, et al. A angústia na formação do estudante de medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 2008; 32: 7-14.
26. RIBEIRO RC e DE SOUSA MNA. Relationship between coping strategies, dimensions of burnout syndrome and life quality in medical students. Rev Enferm UFPI, 2020; 9(1).
27. SANTOS AM, SANTOS LS. A diferença salarial entre homens e mulheres no brasil. Semana da Diversidade Humana (ISSN: 2675-1127), 2020; 3(4).
28. SEPTEMBER AN, et al. The relation between well-being, impostor feelings, and gender role orientation among Canadian university students. The Journal of Social Psychology, 2001; 141(2): 218-232.
29. SOARES AKS. Fenômeno do Impostor e Perfeccionismo: Avaliando o Papel Mediador da Autoestima. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2021; 21(1): 16-135.
30. SOUSA MNA, et al. Índice de sonolência diurna e correlação com a qualidade de vida: estudo com discentes de medicina e docentes médicos. Conjecturas, 2021; 21(5): 905-919.
31. SOUZA ANM, et al. Utilização de metodologias ativas e elementos de gamificação no processo de ensino-aprendizagem da contabilidade: experiência com alunos da graduação. Desafio Online, 2020; 8(3).
32. SPENCE JT, et al. Negative and positive components of psychological masculinity and femininity and their relationships to self-reports of neurotic and acting out behaviors. Journal of personality and social psychology, 1979; 37(10): 1673.
33. VILLWOCK JA, et al. Impostor syndrome and burnout among American medical students: a pilot study. International journal of medical education, 2016; 7: 364.
34. WOOLSTON C, et al. How burnout and imposter syndrome blight scientific careers. Nature, 2021; 599(7886): 703-705.