Health perception and satisfaction with emergency remote teaching teachers in the Covid-19 pandemic

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Published Apr 24, 2023
DOI https://doi.org/10.25248/reas.e11918.2023

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Rafael Christian de Matos
Universidade Federal de Minas Gerais
Gabriel Moreira de Mello Mendes
Universidade Federal de Minas Gerais
Mariana Martins Gonzaga do Nascimento
Universidade Federal de Minas Gerais
Adriano Max Moreira Reis
Universidade Federal de Minas Gerais
Maria Aparecida Gomes
Universidade Federal de Minas Gerais
Ana Paula Lucas Mota
Universidade Federal de Minas Gerais
Cristina Duarte Vianna-Soares
Universidade Federal de Minas Gerais
Flávia Beatriz Custódio
Universidade Federal de Minas Gerais
Jéssica Evelyn de Andrade
Universidade Federal de Minas Gerais
Cristina Mariano Ruas
Universidade Federal de Minas Gerais

Abstract

Objective: Evaluate aspects related to health and teacher satisfaction in the Pharmacy Course in an institution of higher education and its association with the Emergency Remote Learning (ERL). Methods: This is a quantitative cross-sectional study, in which a questionnaire covering socio-educational factors related to health and the teaching-learning process was applied, and evaluated by univariate linear and multinomial regressions. The study was approved by the Research Ethics Committee. Results: Due to the coronavirus pandemic, agglomerative activities such as face-to-face classes were interrupted, generating the new teaching format (ERL). The professors' self-perception of health reached the percentage of 78.9±15%. A considerable part reported exhaustion (51.2%), overload (51.1%), anxiety (35.2%) and lack of leisure time (30.2%). The use of medication, illness due to ERE, anxiety symptoms, work overload, professor/student relationship and time to prepare classes were related to the general satisfaction. Conclusion: With the study it was possible to observe that the use of medication, illness due to the RPE, anxiety symptoms, work overload, factors such as the teacher/student relationship, and time to prepare classes were related to the teachers' general satisfaction. Althought the transitory nature of the ERE, the data reinforce the need for professor follow-up after the face-to-face return.

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How to Cite
MatosR. C. de, MendesG. M. de M., NascimentoM. M. G. do, ReisA. M. M., GomesM. A., MotaA. P. L., Vianna-SoaresC. D., CustódioF. B., AndradeJ. E. de, & RuasC. M. (2023). Health perception and satisfaction with emergency remote teaching teachers in the Covid-19 pandemic. Electronic Journal Collection Health, 23(4), e11918. https://doi.org/10.25248/reas.e11918.2023
Issue
Vol 23 No 4 (2023): Revista Eletrônica Acervo Saúde (ISSN 2178-2091) | Volume 23 (4) | 2023
Section
Artigos Originais

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