Parada cardiorrespiratória: dimensões estruturais de cenário clínico simulado de alta fidelidade
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Objetivo: Validar as dimensões estruturais do design do cenário de simulação de alta fidelidade abordando a parada cardiorrespiratória, sendo o enfermeiro o ator principal na intervenção. Métodos: Estudo metodológico com abordagem quantitativa, realizado em novembro e dezembro de 2021, com 30 discentes de enfermagem, submetidos a um cenário simulado de parada cardiorrespiratória estruturado conforme o modelo The National League Nursing/Jeffries Simulation Theory e com seu conteúdo previamente validado. Após o cenário, responderam à Escala de Design da Simulação, avaliada em concordância e em importância e utilizada para validar as dimensões desse cenário. Resultados: As dimensões avaliadas envolveram os cinco domínios abordados pela escala adotada: objetivos e informações, apoio, resolução de problemas, feedback/reflexão e realismo. Na subescala de concordância, a maior média global foi em objetivos e informações (4,9), seguida de realismo (4,67), feedback (4,64), resolução de problemas (4,60) e apoio (4,47). Na subescala de importância, a maior média foi no feedback (4,96), seguido de objetivos (4,95) e realismo (4,90). Os outros dois domínios, referentes ao apoio e à resolução de problemas, seguiram com a mesma média (4,83). Conclusão: Todos os domínios alcançaram score superior a 4,50 corroborando que o cenário simulado foi bem implementado e estruturado quanto às dimensões estruturais.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Copyright © | Todos os direitos reservados.
A revista detém os direitos autorais exclusivos de publicação deste artigo nos termos da lei 9610/98.
Reprodução parcial
É livre o uso de partes do texto, figuras e questionário do artigo, sendo obrigatória a citação dos autores e revista.
Reprodução total
É expressamente proibida, devendo ser autorizada pela revista.
Referências
2. American Heart Association - AHA. Guidelines for cardiopulmonary resuscitation and emergency cardiovascular care, 2020. Disponível em: https://cpr.heart.org/-/media/cpr-files/cpr-guidelines-files/highlights/hghlghts_2020eccguidelines_portuguese.pdf. Acessado em: 20 de junho de 2022.
3. BERGAMASCO EC, et al. Uso da Escala de Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança com a Aprendizagem (ESEAA) e da Escala do Design da Simulação (EDS) no ensino de enfermagem: relato de experiência. Revista Sci Med. 2018; 28(3): 1980-6108.
4. BOOSTEL R, et al. Contribuições da simulação clínica versus prática convencional em laboratório de enfermagem na primeira experiência clínica. Esc. Anna Nery. 2021; 25(3): 2177-9465.
5. BORTOLATO-MAJOR C, et al. Autoconfiança e satisfação dos estudantes de enfermagem em simulação de emergência. Rev Min Enferm, 2020; 24: e-1336.
6. CARVALHO DRS, et al. Simulação em saúde: história e conceitos cognitivos aplicados. Rev Inter Educ Saúde, 2021; 5(1): 9-16.
7. COSTA RRO, et al. Perceptions of nursing students on the structural dimensions of clinical simulation. Sci Med, 2019; 29(1): e32972.
8. ELSHAMA SS. How to apply Simulation-Based Learning in Medical Education? Iberoam J Med, 2020; 2(2): 79-86.
9. FLAUSINO DA, et al. Cenário para treinamento por simulação sobre comunicação de notícias difíceis: um estudo de validação. Esc. Anna. Nery, 2022; 26: e20210037.
10. INACSL Standards of Best Practice: SimulationSM Simulation Design - INACSL Standards Committee. 2016; 12(S): S5-S12.
11. JANICAS RCSV e NARCHI NZ. Evaluation of nursing students’ learning using real-istic scenarios with and without debriefing. Rev Latino-Am Enfermagem, 2019; 27: e3187.
12. JEFFRIES PR. The NLN Jeffries simulation theory. Wolters Kluwer, New York: National League for Nursing, 2016; 12.009.
13. JESUS RF, et al. Cuidados de enfermagem ao paciente com anemia falciforme: ensino baseado em simulação clínica. hu rev, 2021; 47:1-7.
14. KANEKO RMU e LOPES MHBM. Realistic health care simulation scenario: what is relevant for its design? Revista Escola de Enfermagem USP, 2018; 53:63 e03453.
15. KURTZ BE e MARTINS W. Analise dos atendimentos a pacientes em parada cardiorrespiratória pelo SAMU. Research, Society and Development, 2022; 11(5): e58311528499.
16. MESQUITA HCT, et al. Effect of realistic simulation com-bined to theory on self-confidence and satisfaction of nursing professionals. Rev. Esc Anna Nery, 2019; 23(1): 2177-9465.
17. NASCIMENTO JSG, et al. Simulação clínica: construção e validação de um roteiro de Suporte Básico de Vida em adultos. Ver. Enferm, 2021; 11: 1-25.
18. NASCIMENTO FC, et al. Validação de cenário para simulação clínica: consulta de enfermagem no pré-natal para adolescente. Rev. Bras. Enferm, 2022; 75(3): e20200791.
19. NATIONAL LEAGUE FOR NURSING - NLN. Simulation Innovation Resource Center, 2013. Disponível em: https://www.nln.org/education/education/sirc/sirc/sirc. Acessado em: 19 de junho de 2022.
20. OLIVEIRA TMN, et al. A simulação da reanimação cardiopulmonar e o conhecimento de socorristas: estudo quase-experimental. Revista Mineira de Enfermagem, 2022; 26: 1-7.
21. PASQUALI L, et al., Testes referentes a construto: Teoria e modelo de construção. In: PASQUALI L, et al. Instrumentação psicológica: Fundamentos e práticas. Artmed, 2010; 165-198 p.
22. PEREIRA MGN, et al. Applicability of clinical simulation scenario in the teaching of laryngeal mask insertion Aplicabilidad del escenario de simulación clínica en la en-señanza de la inserción de la mascarilla laríngea. Research, Society and Devel-opment, 2022; 11: e97111132819.
23. PEREIRA M, et al. Modalidades e classificações da simulação como estratégia pedagógica em enfermagem: revisão integrativa. Revista Eletrônica Acervo Enfermagem, 2021; 14: e8829.
24. POLIT DF, BECK CT. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática da enfermagem. 9ª ed. Editora: Artmed, 2018; 456 p.
25. RESOLUÇÃO N. 510, de 7 de abril de 2016 – BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Trata sobre as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa em ciências humanas e sociais. 2016. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2016/res0510_07_04_2016.html. Acessado em: 20 de junho de 2022.
26. RODRIGUES FL, et al. Avaliação do processo ensino-aprendizagem no ambiente de simulação realística na graduação em enfermagem. Revista Enferm. Foco, 2019; 10(6): 118-124.
27. RUDOLPH JW, et al. There’s no such thing as “nonjudgmental” debriefing: a theo-ry and method for debriefing with good judgment. Simulation Healthcare, 2006; 18(1): 49-55.
28. SANTANA ER, et al. Construção e validação de cenário de simulação de transporte intra-hospitalar. Einstein, 2021; 19.
29. SILVA R e RODRIGUES IDCV. Avaliação do design da simulação por discentes em admissão da gestante em trabalho de parto. Rev Enferm UFPI, 2021; 10: e763.
30. ZANDOMENIGHI RC e MARTINS EAP. Análise epidemiológica dos atendimentos de parada cardiorrespiratória. Rev enferm UFPE on line, 2018; 12(7): 1912-1922.