Avaliação de retenção de conhecimento de professores de ensino fundamental sobre traumatismo dentário

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Publicado Feb 17, 2024
DOI https://doi.org/10.25248/reas.e14355.2024

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Vitor Hugo Ribeiro Silva
Universidade de Brasília
Emerson de Sousa Pinheiro
Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Odontologia da Universidade de Brasília
Cristiane Tomaz Rocha
Professora Associada do Departamento de Odontologia da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Brasília
Fernanda Cristina Pimentel Garcia
Professora Associada do Departamento de Odontologia da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Brasília
Júlio Cesar Franco Almeida
Cirurgião-dentista do Hospital Universitário de Brasília HUB/Ebserh
Carla Massignan
Professora Adjunta do Departamento de Odontologia da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Brasília
Liliana Vicente Melo de Lucas Rezende
Professora Associada do Departamento de Odontologia da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Brasília

Resumo

Objetivo: Avaliar o conhecimento dos professores de escolas públicas de ensino fundamental do Distrito Federal (DF) sobre Traumatismo Dentário (TD). Métodos: Para avaliar o nível de conhecimento dos professores, antes (T1) e após (T2) uma vídeo-aula, foi disponibilizado um formulário online com questões objetivas sobre manejo de TD. Para avaliar a retenção dos conhecimentos obtidos, o questionário foi disponibilizado novamente após um mês (T3). O estudo piloto foi realizado em duas escolas públicas, com participação de 37 professores, divididos em grupo teste (GT-vídeo sobre TD) e grupo controle (GC - vídeo sobre higiene bucal). Resultados: O teste estatístico ANOVA a 2 critérios de medidas repetidas mostrou diferença estatisticamente significativa (P< 0,01) entre o tempo T1 e T2 para o grupo teste (GT), nível de significância de 5%. O GT apresentou mais acertos após a atividade educativa (vídeo-aula) e manteve mais acertos depois de um mês. Apenas o GT apresentou diferença significativa entre T1-T3 (P=0,002). Os educadores, ao responderem o questionário pela primeira vez, não tinham conhecimento acerca das medidas necessárias para conduzir as urgências em TD. Após a atividade educativa, o GT apresentou resultados melhores do que o grupo controle (GC) em T1, T2 e T3. Conclusão: A atividade educativa sobre TD se mostrou eficaz imediatamente, com diferença significativa com o GT, favorecendo a retenção de conhecimento após um mês.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Como Citar
SilvaV. H. R., PinheiroE. de S., RochaC. T., GarciaF. C. P., AlmeidaJ. C. F., MassignanC., & RezendeL. V. M. de L. (2024). Avaliação de retenção de conhecimento de professores de ensino fundamental sobre traumatismo dentário. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 24(2), e14355. https://doi.org/10.25248/reas.e14355.2024
Edição
v. 24 n. 2 (2024): Revista Eletrônica Acervo Saúde (ISSN 2178-2091) | Volume 24 (2) | 2024
Seção
Artigos Originais

Copyright © | Todos os direitos reservados.

A revista detém os direitos autorais exclusivos de publicação deste artigo nos termos da lei 9610/98.

Reprodução parcial
É livre o uso de partes do texto, figuras e questionário do artigo, sendo obrigatória a citação dos autores e revista.

Reprodução total
É expressamente proibida, devendo ser autorizada pela revista.

Referências

1. AL-JAME Q, et al. Kuwaiti parents’ knowledge of first-aid measures of avulsion and replantation of teeth. Med Princ Pract., 2007; 16: 274-9.

2. AL-JUNDI SH, et al. Conhecimento e atitude dos professores de saúde escolar da Jordânia com em relação ao tratamento emergencial de traumatismo dentário. Dent Traumatol., 2005; 21: 183-187.

3. AMERICAN ASSOCIATION OF ENDODONTISTS. Treatment of the avulsed permanent tooth. Recommended guidelines of the American Association of Endodontists. Dent Clin North Am., 1995; 39: 221–225.

4. ANDERSSON L. Epidemiology of traumatic dental injuries. J Endod., 2013; 39(3): S2-5.

5. ANDREASEN JO e ANDREASEN FM. Textbook and Color Atlas of Traumatic Injuries to the Teeth. Oxford: Blackwell Publishing, 2007; 4: 444-480.

6. ANDREASEN JO, et al. Replantation of 400 avulsed permanent incisors. 4. Factors related to periodontal ligament healing. Endod Dent Traumatol., 1995; 11: 76-89. 28.

7. ATTARZADEH H, et al. Knowledge and Attitudes of Elementary Schoolteachers on Dental Trauma and its Management in Yazd, Iran. J Dent Shiraz Univ Med Sci., 2017; 18(3): 212-218.

8. BENDO CB, et al. Association between treated/untreated traumatic dental injuries and impact on quality of life of Brazilian schoolchildren. Health and quality of life outcomes, 2010; 8(1): 1-8.

9. BLAKYTNY C, et al. Avulsed permanent incisors: knowledge and attitudes of primary school teachers with regard to emergency management. Int J Paediatr Dent., 2001; 11: 327-32.

10. BOURGUIGNON C, et al. International Association of Dental Traumatology guidelines for the management of traumatic dental injuries: 1. Fractures and luxations. Dent Traumatol, 2020; 36(4): 314-330.

11. CAGLAR E, et al. Dental trauma management knowledge among a group of teachers in two south European cities. Dent Traumatol, 2005; 21(5): 258-62.

12. CHAN AW, et al. Conhecimento leigo de professores de educação física sobre a emergência gestão de traumatismos dentários em Hong Kong. Dente Traumatol, 2001; 17: 77-85.

13. CHAN AW, et al. Lay knowledge of physical education teachers about the emergency management of dental trauma in Hong Kong. Dent Traumatol., 2001; 17: 77-85.

14. FALLAHINEJAD M, HAGHIGHATDOOST E. Avaliação de conhecimento dos professores de ensino fundamental sobre traumas dentários em estudantes, Teerã-2003. J Dent Sch, 2005; 22: 21-25.

15. FOUAD AF, et al. International Association of Dental Traumatology guidelines for the management of traumatic dental injuries: 2. Avulsion of permanent teeth. Dent Traumatol, 2020; 36(4): 331-342.

16. FUX-NOY A, et al. Knowledge of elementary school teachers in Tel-Aviv, Israel, regarding emergency care of dental injuries. Dent Traumatol, 2011; 27: 252-56.

17. HEDGE AM, et al. Knowledge of dental trauma among mothers in Mangalore. Dent Traumatol, 2010; 26: 417-21.

18. LAM R. Epidemiology and outcomes of traumatic dental injuries: a review of the literature. Aust Dent J, 2016; 61(1): 4-20.

19. LEVIN L, et al. Education on and prevention of dental trauma: it’s time to act! Dent Traumatol, 2012; 28(1): 49-54.

20. MARCENES W, et al. Epidemiology of traumatic injuries to the permanent incisors of 9-12-year-old schoolchildren in Damascus, Syria. Endod Dent Traumatol, 1999; 15: 117-123.

21. McINTYRE JD, et al. Reimplante dentário permanente após avulsão: uso de uma árvore de decisão para alcançar o melhor resultado. Pediatr Dente, 2009; 31: 137-144.

22. MESGARZADEH AH, et al. Avaliando conhecimentos e atitudes de ensino fundamental professores da escola sobre gestão emergencial de doenças traumáticas lesões dentárias: um estudo em uma área urbana iraniana. Oral Saúde Prev Dent, 2009; 7: 297-308.

23. MOHANDAS U, CHANDAN GD. Conhecimento, atitude e prática no gerenciamento emergencial de lesões dentárias entre professores de educação física: uma pesquisa em Escolas urbanas de Bangalore. J Indian Soc Pedod Anterior Dente, 2009; 27: 242-248.

24. NEWMAN LJ, CRAWFORD PJ. Dental injuries: ‘first aid’knowledge of Southampton teachers of physical education. Endod Dent Traumatol, 1991; 7: 255-8.

25. PETERSEN PE, et al. The global burden of oral diseases and risks to oral health. Bulletin of the World Health Organization, 2005; 83: 661-669.

26. PETTI SGU, ANDERSSON L. World traumatic dental injury prevalence and incidence, a meta-analysis-One billion living people have had traumatic dental injuries. Dent Traumatol, 2018; 34(2): 71-86.

27. RAOOF M, et al. Escola primária funcionários conhecimento e atitude em relação aos primeiros socorros gestão de traumatismos dentários no Irã: uma premissa básica para o desenvolvimento de futuras intervenções. Dent Traumatol, 2012; 28: 441-447.

28. RITWIK P, et al. Epidemiology and outcomes of dental trauma cases from an urban pediatric emergency department. Dent Traumatol, 2015; 31(2): 97-102.

29. SAC-LIM V, et al. Patient and parental awareness of the importance of immediate management of traumatised teeth. Endod Dent Traumatol., 1999; 15: 37- 41.

30. SAE-LIM V, LIM LP. Gestão de traumatismos dentários conscientização dos professores pré-escolares de Cingapura. Dente Traumatol, 2001; 17: 71-76.

31. SOUSA, APBR. Técnicas de colagem de fragmento dentário in vitro: uma revisão sistemática. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Odontologia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2017; 75.

32. TRAEBERT J, et al. Prevalence of traumatic dental injury and associated factors among 12‐year‐old school children in Florianópolis, Brazil. Dental traumatology, 2003; 19(1): 15-18.

33. WILSON S, ET AL. Epidemiology of dental trauma treated in an urban pediatric emergency department. Pediatr Emerg Care, 1997; 13: 12-15.