Percepção de estudantes sobre grupo tutorial interprofissional na Aprendizagem Baseada em Problemas
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Resumo
Objetivo: Analisar a percepção de estudantes sobre grupo tutorial interprofissional na aprendizagem baseada em problemas. Métodos: Trata-se de um estudo analítico de abordagem qualitativa, desenvolvido entre agosto de 2022 a agosto 2023 com os estudantes de primeiros períodos dos cursos de farmácia, fisioterapia, medicina, odontologia, respeitando a resolução nº 510/16. Os dados foram tratados por meio de análise de conteúdo de Bardin. Resultado: Foram produzidas 5 categorias, sendo essas: o conceito de interprofissionalidade; a dinâmica de grupo tutorial interprofissional; os benefícios da Aprendizagem Baseada em Problemas interprofissional; os desafios para a abordagem da educação interprofissional e a viabilidade da educação interprofissional em grupo tutorial. Constatou-se a importância da adequação das IES quanto aos aspectos logísticos educacionais para viabilizar efetivamente o projeto pedagógico ao qual a EIP se propõe, assim entrelaçando as diferentes profissões nas ações coletivas. Conclusão: A tutoria interprofissional resulta em um conhecimento íntegro com abrangência das diversas áreas de atuação em saúde, além de seus desafios propostos representarem a futura atuação do trabalho interprofissional pautado na prática comunicativa e colaborativa.
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